Proyectos de Infantil 5 AÑOS

Primer Trimestre

Tal y como establece el Decreto 36/2022, de 8 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil (BOCM del 9), uno de los objetivos de la etapa es observar y explorar su entorno familiar, natural y social, además de promover y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres, motivo por el cual durante el primer trimestre llevaremos a cabo el proyecto «Colmenar en mi mochila»,  mediante el que investigaremos sobre nuestro pueblo, su forma de vida, costumbres, tradiciones y las distintas profesiones que podemos encontrar en él.

A lo largo del trimestre vamos a realizar algunas salidas por el entorno, para conocer distintos lugares emblemáticos de nuestro pueblo, sin olvidarnos de los cambios que se producen en nuestro entorno con la llegada del otoño, puesto que a esta edad el niño explora con gran interés el medio natural que lo rodea y los seres y elementos que lo integran.

Segundo Trimestre

Durante este segundo trimestre vamos a embarcarnos en el conocimiento de la Edad Media, descubriendo la forma de vida de la época. El proyecto «Érase una vez un castillo» es fundamental para ir adentrándonos en la historia poco a poco, pero siempre de una forma divertida. Los contenidos giran en torno a un elemento central que motiva a los niños y niñas como es el Castillo. No hay nada que llame más su atención que una historia de caballeros, princesas y castillos.

Nuestra intención con este proyecto es por una parte, responder a la enorme curiosidad que muestran los niños y niñas hacia tradiciones, costumbres y culturas diferentes a la propia y, por otra, que nuestros alumnos conozcan la época medieval con todo aquello que la rodea, que sean conscientes de los castillos como viviendas y de todo lo que acontecía en ellos.

Tercer Trimestre

Por último, en el tercer trimestre, vamos a trabajar el proyecto “Experimentando”, para dar respuesta al interés que los niños tienen por explorar, además de la necesidad y curiosidad por conocer y manipular el entorno.

Las experiencias científicas les enseñan a observar, hacer preguntas, formular hipótesis, llegar a una conclusión, analizar los resultados, etc., de una forma muy divertida.

Por ello, es importante que desde edades tempranas los alumnos se relacionen con las ciencias, propiciando a través de experiencias la construcción de aprendizajes que permitan al alumnado desenvolverse en el entorno, además de crear las bases de un pensamiento científico y los beneficios que les reporta.